录取标准

所有学生，无论性别、种族、宗教、信仰或民族血统，均有资格申请进入富兰克林德拉诺罗斯福学院学习。从二年级到十二年级的申请学生将根据他们是否准备好接受我们的学术课程以及学校是否有空位来决定是否录取。罗斯福学校的招生政策和程序由学校管理部门制定，支持母语为英语和非母语为英语的学生、文化人口之间的平衡，并努力保持学校教育计划的美国和国际特色。这些政策和程序旨在确保所有被录取的学生都能在学业上取得成功。

录取决定将以申请者的语言、学业准备情况以及实现学生群体平衡的考虑因素为指导。英语为母语者和英语熟练者将优先录取。此外，兄弟姐妹、EAL 外籍人士和校友的子女在入学时也会得到特别考虑。

要被罗斯福学院录取，学生应具备以下条件

• 有能力在国际大学预科课程中保持正常的学习进度，并在罗斯福学院现有的英语作为附加语言和特殊教育需求课程指导方针范围内获得适当的支持服务。
• 熟练掌握或有能力熟练掌握英语（由学校组织的测试确定）。 

罗斯福学校遵循秘鲁教育部的招生指南。
 

小学（2-5 年级）、初中（6-8 年级）和高中（9-12 年级）：

入学标准：
学校行政部门将根据学生在原学校的年级排名、学生记录、教师推荐、英语语言能力、年龄以及学校行政部门进行的罗斯福学院入学筛选程序来确定适当的年级安排。行政部门还可酌情考虑其他相关因素。

在申请过程中，我们的主要目标是评估每位申请人对所申请年级课程的准备程度。这使我们能够确保学术课程适合新生，并将他们安置在最适合他们在罗斯福学校学习的学习环境中。

幼儿课程（EC3、EC4）、幼儿园和一年级：

以下是报读幼儿课程的注意事项： 

• 罗斯福在校学生的兄弟姐妹
• 罗斯福学院员工子女
• 美国大使馆家属
• 主要语言为英语的国际候选人
• 其他国际候选人
• 校友子女
• 当地新申请入学家庭的子女

(50%男生-50%女生，50%本地人-50%国际人）

英语作为附加语言 (EAL)：

作为申请程序的一部分，非英语母语的申请者将接受 WIDA W-APT 或 MODEL Screener 评估。该评估在现场进行。录取与否可能取决于申请人的英语水平，具体取决于年级和可提供的 EAL 支持的数量。入学时，所有非英语母语的学生都将接受 WIDA W-APT 或 MODEL 评估，以收集英语熟练程度的数据，从而确定所需的 EAL 支持水平。

学习支持计划（LS）：

富兰克林-德拉诺-罗斯福学校认识到，某些人有特殊的教育需求，需要得到学术支持。学习支持计划始终以提供有利于学生的适当教育服务为目标，通过学习支持计划为有某些特殊教育需求的 K-12 年级学生提供支持。对于被诊断出有轻度至中度影响学习需求的学生，如特殊学习障碍和/或注意力缺陷/多动障碍的学生，我们将在限制最少的环境中为他们提供服务。

罗斯福学校的目标是让所有学生都有一个良好的开端，成为成功的学习者。对于学生家庭来说，尽可能多地提供有关学生学习概况和/或任何已知的学习差异或可能影响其学习成绩的情况是至关重要的。如果学生以前接受过正式的评估，如心理教育评估、综合语言评估或其他评估，则应在 申请过程中将评估报告提交给招生办公室。

如果分班考试或观察结果对申请者的学习过程提出质疑，而又没有正式的评估，学校可 以要求进行进一步的评估，以协助分部学生支持小组进行整体审查，确定所需的支持。

如需了解更多信息，请访问我们的学习支持计划部分。